Task 2
Task 2
步骤：阅读 > 听力 > 准备 > 答题
主题：Campus topic 校园生活话题
做题流程
- 阅读，记笔记
- 听力，记笔记
- 准备，30s（+读题共 60s），补充笔记（补逻辑词、补句子）
- 答题，60s
阅读 45-50s
内容：校园通知/学生建议 +两个原因/建议
- 校园通知/学校政策
- 学生或教授建议信
笔记
信息点：
一个主题
标题：99.9%的可能性
自己整理：0.1%
从正文前两句整理
两个要点
并列逻辑信号词
- 两个原因 或者
- 两个改变/措施
（看完以后，阅读就消失了）
听力 60s
conversation，有一个主讲人（1min Conversation Between a Man & a Woman）
- 主角：对阅读文段持有明确态度+理由
- 配角：总结+理清结构（不需要记）
（新政后，出了混合态度 mix feeling）
（会告诉谁是主讲人）
笔记
垂直记做笔记（在阅读下面）
主讲人态度:
男/女：M/W
支持/反对/混合： +/-/?
一条竖线
- 左侧逻辑词联结词/要点标号
- 右侧关键词简写、速记符号, eg.
- 人是右上角小圆圈
副词
准备 30+30s
30s 准备（+读题共 60s）
补充笔记（补逻辑词、补句子）
答题 60s
看着倒计时严格按照时间卡点来练习和做题
- 60 文章
- 45 观点
- 40 论点一
- 20 论点二
阅读 15s
TS
学校政策
The university announces that + 句子
The university plans to/is going to + 动词
个人建议
The letter proposes that ...
A student suggests/proposes that school should+ 动词
Reason / approach
because A and B
听力 45s
明确态度：
观点：The woman/man in the conversation argrees/disagrees with proposal/plan. (5s)
Firstly, ... (20s) She/he thinks firstly/ first of all
论点 1:
解释 1:
总结 1:Secondly, ... (20s) Besides/ in addition/ the second reason
论点 2:
解释 2:
总结 2:
混合态度：（TPO 里面没有，新政后真题有）
观点：the woman/man has mixed feelings about the reading
when talking about the first point in the reading, he agrees:
论点 1:
解释 1:
总结 1:but about the second point in the reading, he disagrees
总结 5s
That’s why the man/woman (doesn’t) like the idea.
(As you can see, those are the two reasons why the woman/man in the conversation agrees/disagrees with the proposal/plan to...)
态度 论点 解释 总结 并列信息 重复信息 因果逻辑 转折逻辑 举例
练习
练习步骤
- 模考：按考试要求一遍过，保存模考笔记和录音：严格要求
- 再做题，适当放松要求，比如加长时间看阅读，分段听听力和做笔记。不需要说
- 精析：分析阅读和听力的文本，做标记，标记正确的信息取舍：积累原文的好问好句：对比参考 Fancy 的答案笔记，学习。
- 完整做题，保存精练笔记和录音：分段计时不录音，遇到连词成句问题，可以参考原文表达，或 Fancy 的录音答案；整体计时录音（最多遍，中间不可以按暂停）