1. 中心逻辑
1. 中心逻辑
课程介绍
课程介绍
课前+课中+课后
听懂一个句子的前提
- 单词
- 语音
- 语法
这个是最后一期精听营，后面她就不带了
8.10-10.10 批改时间
课程内容
课：
基础课 三次
20 分以下必听
长难句 2h
逻辑讲解课
误区讲解课
适合备考一段时间的同学
群：
CCtalk 群
微信大群
专属小群
作业：
单词
每天背单词进度，官网练习的截图发群里
错题整理朗读，朗读录音发群里
SA 帮改
语句
100 句
每天完成 5 个句子精听分析跟读
五次正课内容：
- 精听分析方法 1L
- 题型选项设计 2L
- 笔记原则 2L
- 知识梳理 2L
- 对话理论 3C
匹配段落练习
听力整体概况
题量分配
2 个 section
1C+1L 6.5min
1C+2L 10min
时间划分
con 2-3min 5
lec 5min 6
11 + 17 = 28
考试流程
Direction 可以不看，也可以在这时候歇一会
考试界面会放一个图片
能力系统提升
高分段 22-30
- 词汇量 difficult vocabulary
- 长难句 abstract or complex ideas
- 语气 intonation
- 信息量
- 结构复杂
听力问题
语速快：获取信息
单词反应速度慢
不熟悉语音现象
连读、弱读
内容多：储存信息
5min 很长，但是只需要记录重要信息
学会判断哪些信息是重要的
句子难听懂的原因
单词
语音现象
弱读、连读、失爆、浊化、重读、语调
eg. can 的读法
肯定：
- 弱 |c∂n|
- 重 |cæn|
否定：
- 重且短促 |cænt|
结构
主语太长
宾语太长
听力能力
获取信息
单词、语音、语法
处理信息
预测、筛选、提炼、分层
储存信息
笔记、脑记
能做到
主旨大意，第一题
重要细节，
听到重要细节的题，不重要细节如地点时间等不会成为考点
筛选信息，只记录重要信息，重复信息或次要细节无需记录
听力基本功
- 词汇量
- 美式发音
- 句型结构
有这些基础的情况下，不需要做听写 ∵ 1. 费时 2. 不符合正常听力理解习惯
how 证明自己理解：复述 中文/英文
出题点
有逻辑地方
- 举例 why mention
- 对比 controversial
- 因果
- 转折
- 并列 multiple choice
非逻辑地方
强调
- 词汇：only, merely, really
- 语气：读的重、停顿、慢
- 句型：it is A that, The point is, that's the thing
态度
标志：
that/it's a [态度词] theory
well if you ask me
积极：
- great, pretty good
- 对话中赞扬学生：eg observant
消极：
- doubt, not convincing, radical(过于激进)
严谨：
- interesting but not conclusive
- Although radical but xxx
- qualify
评价
中心逻辑精听法
中心
文章第一分钟首要任务，抓住文章中心
5min 50-60 个句子，第一分钟出现中心句
识别中心句
全文中心句：有完整的逻辑，并且一两句话讲不清楚，后续会有展开的句子，全文就围绕这句话展开。
中心句引出方式
开门见山 30s
背景铺垫 1-2min （目前挺多，1 分钟左右告诉中心）
有一个 1-2min 的铺垫段，铺垫段内的逻辑也会出题
自己总结
非常少，听完全文以后自己总结
标志词：
- Now，let’s talk about several points about...
- we’re going to talk about...
- For today, let’s look at...
- Anyway, let’s focus on...
理解中心句
代入感，如果我是 Prof 会怎么讲
eg. Washinton
刻画不同的 Washington
对比结构
中心句作用
- 预判，预判文章主要内容
- 筛选，筛选重要不重要信息
- 了解大概的出题方向
- 做题，结合中心做对部分题目
中心词是不完整的，需要一个完整的中心句
逻辑
文章
代入感 -> 全文中心句（中心意识）
段落
分段标志
语气词
- ok
- now
- so
- anyway
逻辑词
- First of all
- another
- but
内容
有些文章没有提示词，需要自己结合内容提炼概括
段落结构
中心 + 展开 + 细节（总分总）
也有先展开后中心的，即：
展开 + 细节 + 中心
展开类型
逻辑展开类
举例 对比 因果 转折 并列
内容描述类
过程 艺术 实验
eg. Impasto-P1，light design-P2
实验：
目的、对象、方法、过程、结果、分析、评价
句子
句间关系
逻辑性，新旧信息，重复说明
新旧信息，很多重复信息不需要记
观点/概念+解释（代入感）
观点：theory, hypothesis, conjecture
单一逻辑
逻辑标志
并列：NS，also，plus, what's more, one, another
转折：让步/预判转折 but, however, usually/always/most（先说这种常规，马上就要 but 转折了）, Initially/I thought, I know, a lot of people think, may, be 动词重读，of course, though
对比：In general, by contrast, on the other hand, in contrast, in comparison, while, whereas, unlike, different, as opposed to
举例：take ... as an example, take, such as, like, let's say，突然单独举一个名词(无信号词，有具体的时间、人物、事件)
因果：so, "A" have been threaten by "B", due to, since, so, contribute to
速记符号
| 类型 | 符号 |
|---|---|
| 举例 | eg. |
| 对比 | Vs |
| 因果 | ∵ ∴ |
| 转折 | Z |
| 并列 | 1.2. |
非逻辑考点
概念、强调、态度、语气、细节
精听分析法
解决：获取信息、处理信息
逐句精听
获取信息（听力层面：单词 语音 语法）
逐句精听分析是为了找到听力层面存在的漏洞，然后加以解决，提高能力
考试的时候不可能 100%听懂，考试的时候听懂 80% 即可做全对
逐句分析
处理信息（预测、筛选、提炼和分层）
下一句预测、要不要分层、要不要提炼
精听分析步骤
练习
Coral Bleaching
生物学
背景铺垫，三句背景
中心标志：转折逻辑，though
coral bleaching -> reef ⬇️
分段标志：So let's start with
中心标志：let's start with
中心：coral <-> zoo 共生
Zoo -> coral
food <- photothesis
条件：
- transparent
- shallow water
color
分层标志：ok, so
Coral -> zoo
- nutirent
- protected
分段标志：So now
内容描述展开
中心标志：we can talk about
temperature, light ⬆️
bleaching process
先展开后中心
长时间不恢复：
- Starve and die
- lasting effect: X repro
中心：Reef⬇️ 的原因
先展开后中心
分段标志：so what's gonna happen, 语气词/问句作为分段
中心：变化
also
pop ⬇️
Species change
- Dome like resist
作业
- 22 以下，听 1 遍、看原文、看导图听、纯听 & 手写结构图
- 22 以上，听 1-3 遍、自己做导图、看课上导图、听音频、重画结构图
- 听完基础课
讲义做分析标记
生词、难句、语音
在讲义上完成标记，标中心句、逻辑词、分段词、重复信息
生词背诵、
难句跟读
文章结构图
必考词
全文中心句识别训练（补充讲义）